以科研教改为抓手  持续提升教育教育质量和社会服务能力

       四川三河职业学院高度重视科学研究与教学改革工作，始终将其作为内涵建设的重要抓手。近年来，随着学校投入的加大，教师科研热情得以提升，科研水平稳步提高，学校科研教改工作在组织与管理、制度建设、机制建设、信息化建设、研究平台打造、研究成果等方面取得了喜人的成绩。

        一、强化条件保障，奠定工作基础

        （一）设立专门的职能管理机构

              学校设立了质量与科技处，全面负责科学研究与教学改革的管理工作。

        （二）组建学术组织机构                     

             学校成立了由校内外专家、教授共同构成的学术委员会，共计17名委员，其中高级职称10人，副高级职称7人。学术委员会自组建以来，共召开了十余次学术会议，在课题的规划、申报、评审、推进、验收、成果推广等方面发挥了重要作用。

         （三）完善管理制度，构建工作运行机制

        近年来，学校先后出台了《四川三河职业学院学术委员会章程》、《四川三河职业学院科研项目管理办法》、《四川三河职业学院表彰奖励办法》、《四川三河职业学院教学成果奖励办法》等，完善了管理制度，构建了工作运行机制。

        （四）推进科研管理信息化

        上线了“四川三河职业学院科研管理系统”，该系统集成了课题申报、形式审查、专家评审、立项认定、中期管理、项目结题、成果管理等多项功能。

        二、切实开展研究，工作成效明显

        （一）课题研究

        近年来，学校先后获批四川省教育厅、四川省教育体制机制改革办、四川省教育科学研究院、泸州市社会科学界联合会等省、市级课题立项43项；学校资助了148项校级课题，其中资助学生课题46项。

        （二） 科研成果    

        近年来，教师在公开出版刊物共计发表论文289篇，其中核心期刊论文58篇；主（参）编教材23部、专著1部；获得专利授权8个。

         三、打造研究平台，整合内外资源

        2019年学校结合自身区位特点、条件优势和办学特色等，围绕乡村振兴战略及新时代的三农教育问题，成功申报成为泸州市哲学社会重点研究基地，市级研究机构“乡村振兴与新农教育研究中心”在学校落地，中心将围绕“新农教育”、“乡村治理”、“乡村文化”三个方向开展研究，整合内外资源，共同开展科学研究，助力地方经济社会发展。